Se ha posicionado con gran fuerza en la agenda pública el desafío de mejorar la calidad de la educación, tanto en sus resultados y sus procesos, como también en las experiencias de aprendizaje. La evidencia, a escala nacional e internacional, indica la necesidad de pasar de una lógica de efectividad puntual a una de construcción, expansión y sostenibilidad de resultados. En este contexto, existe actualmente un consenso respecto del liderazgo escolar como factor estratégico que responde a los desafíos que enfrentan los sistemas educativos. Este libro tiene como meta principal aportar en el conocimiento sobre el trabajo de los líderes en su foco curricular y pedagógico, vinculado con el desarrollo docente. La sala de clases constituye el espacio en que se juega el cambio y la mejora de la educación, y el desarrollo de los profesores es un componente crítico de este espacio. La posibilidad de conocer el trabajo de distintos expertos e investigadores, en un esfuerzo común de aportar al conocimiento en este ámbito de liderazgo escolar.
